Lớp 7|
LỚP 7 - KẾT NỐI TRI THỨC|
Soạn văn 7 (ngắn nhất)
Câu 1: Văn bản “Sống chậm” thuộc thể loại nào?
Câu 2: Tác giả bài “Sống chậm” là ai?
Câu 3: Chủ đề chính của văn bản “Sống chậm” là gì?
Câu 4: “Sống chậm” được viết theo giọng điệu nào?
Câu 5: Tác phẩm “Cám ơn người lớn” do ai sáng tác?
Câu 6: Trong “Cám ơn người lớn”, người lớn được nhắc đến với vai trò gì?
Câu 7: Trong “Sống chậm”, điều gì được coi là hệ quả của việc sống quá nhanh?
Câu 8: Văn bản “Cám ơn người lớn” chủ yếu sử dụng ngôi kể nào?
Câu 9: Trong “Sống chậm”, tác giả mong muốn điều gì ở bạn trẻ?
Câu 10: Nhân vật chính trong “Cám ơn người lớn” là ai?
Câu 11: Trong “Sống chậm”, điều gì khiến con người đánh mất giá trị sống thực sự?
Câu 12: Tác phẩm “Cám ơn người lớn” gợi nhắc điều gì về tuổi thơ?
Câu 13: Theo “Sống chậm”, việc sống chậm giúp con người điều gì?
Câu 14: Trong “Cám ơn người lớn”, người lớn được cảm ơn vì điều gì?
Câu 15: Biện pháp nghệ thuật nổi bật trong “Sống chậm” là gì?
Câu 16: Nhân vật “tôi” trong “Cám ơn người lớn” thể hiện thái độ gì với người lớn?
Câu 17: Lối sống “chậm” trong bài viết có nghĩa là gì?
Câu 18: “Cám ơn người lớn” cho thấy sự khác biệt nào giữa trẻ em và người lớn?
Câu 19: “Sống chậm” có liên hệ như thế nào với thực tế xã hội hiện nay?
Câu 20: Ý nghĩa của nhan đề “Cám ơn người lớn” là gì?
Câu 21: Trong “Sống chậm”, tác giả dùng hình ảnh nào để khơi gợi cảm xúc?
Câu 22: Nhân vật trong “Cám ơn người lớn” học được gì từ người lớn?
Câu 23: Câu văn nào dưới đây thể hiện rõ nhất tinh thần sống chậm?
Câu 24: “Cám ơn người lớn” là lời tri ân cho ai?
Câu 25: Tác phẩm “Sống chậm” khuyến khích người đọc điều gì?
Câu 26: Văn bản “Cám ơn người lớn” chủ yếu truyền tải thông điệp gì?
Câu 27: Trong “Sống chậm”, việc ngắm nhìn thiên nhiên có ý nghĩa gì?
Câu 28: “Cám ơn người lớn” sử dụng hình thức ngôn ngữ như thế nào?
Câu 29: Ý kiến “Sống chậm để cảm nhận những điều nhỏ bé nhưng ý nghĩa” phản ánh quan điểm gì?
Câu 30: Thông điệp nào sau đây KHÔNG thuộc văn bản “Cám ơn người lớn”?
Câu 31: Theo “Sống chậm”, điều gì khiến con người hiện đại trở nên mệt mỏi?
Câu 32: Văn bản “Cám ơn người lớn” được kể từ góc nhìn nào?
Câu 33: Ý nghĩa sâu xa của việc “sống chậm” là gì?
Câu 34: Câu văn nào thể hiện rõ thái độ biết ơn trong “Cám ơn người lớn”?
Câu 35: Nhân vật trong “Sống chậm” nhận ra điều gì khi sống chậm lại?
Câu 36: “Cám ơn người lớn” giúp người đọc hiểu gì về mối quan hệ giữa các thế hệ?
Câu 37: Sống chậm có thể giúp con người điều gì trong các mối quan hệ?
Câu 38: Nhân vật chính trong “Cám ơn người lớn” lớn lên như thế nào?
Câu 39: “Sống chậm” là lời nhắn gửi đặc biệt đến ai?
Câu 40: Theo “Cám ơn người lớn”, trẻ em nên làm gì để hiểu người lớn hơn?
Câu 41: Điều gì khiến tác giả “Sống chậm” trân trọng từng khoảnh khắc đời thường?
Câu 42: Trong “Cám ơn người lớn”, người lớn được mô tả là gì đối với trẻ em?
Câu 43: Theo “Sống chậm”, một tách trà hay giây phút im lặng mang lại điều gì?
Câu 44: “Cám ơn người lớn” khơi gợi điều gì trong lòng người đọc?
Câu 45: Trong “Sống chậm”, hình ảnh thiên nhiên gợi nhắc điều gì?
Câu 46: “Cám ơn người lớn” được kể bằng giọng văn nào?
Câu 47: Lối sống chậm được gợi ý như một cách để làm gì?
Câu 48: Trong “Cám ơn người lớn”, trẻ em học được điều gì từ người lớn?
Câu 49: Tác giả “Sống chậm” kêu gọi người đọc làm gì?
Câu 50: “Cám ơn người lớn” gửi gắm thông điệp nào cho người lớn?
Câu 51: Câu văn nào sau đây có thể coi là biểu hiện của sống chậm?
Câu 52: “Cám ơn người lớn” cho thấy mối quan hệ giữa người lớn và trẻ em cần điều gì?
Câu 53: Ý nghĩa nhân văn sâu sắc nhất của “Sống chậm” là gì?
Câu 54: “Cám ơn người lớn” thể hiện tinh thần gì của người viết?
Câu 55: Theo “Sống chậm”, khi sống chậm, chúng ta sẽ cảm nhận rõ điều gì?
Câu 56: “Cám ơn người lớn” viết theo thể loại gì?
Câu 57: Vì sao người lớn trong tác phẩm lại xứng đáng được cảm ơn?
Câu 58: Bài học lớn nhất từ “Sống chậm” là gì?
Câu 59: Câu văn “Người lớn không hoàn hảo nhưng luôn cố gắng vì con cái” thể hiện gì?
Câu 60: “Sống chậm” và “Cám ơn người lớn” đều hướng đến giá trị gì?